科学防控 守护健康
春季是传染病高发季，加之气候变化反复，幼儿又是易感人群。
为了提高全园教职工对传染病的应急处置能力，
熟悉应急处置流程，确保传染病发生时能够得到快速、科学、规范、有序的处置，
我园组织开展了春季传染病应急演练活动。
规范流程 科学预防
演练开始之前，保健医范冬梅组织教职工认真学习传染病防控应急演练方案，
要求大家细知流程，细化人员分工，责任到人。
并对传染病的预防、处置、操作等流程进行详细讲解。
模拟演练 筑牢防线
演练主题：甲型流感
场景一：幼儿入园时测温37.5
（1）保健医用水银体温计为疑似发热幼儿复测体温。复测体温后仍为发热，
（2）保健医告知家长幼儿身体情况，嘱咐家长将幼儿带到就近医院及时就诊。
（3）班主任老师追踪该发热幼儿情况。
场景二：午检时，1名幼儿体温异常大于37.3度。
（1）保育老师立即将疑似发热幼儿带离教室，为其佩戴口罩，并复测体温。
（2）班级老师为其他幼儿佩戴口罩，同时为其余幼儿测试体温。
(3)班级老师将发热幼儿带至隔离室，保健医为幼儿复测体温。
(4)班主任老师电话告知家长，询问幼儿最近健康情况，
有无传染病接触史等，告知家长将幼儿带到就近医院及时就诊。
场景三：午检时，3名幼儿体温异常大于37.3度。
（1）班级老师开展午检时发现多个（3名）幼儿发热，
（2）班主任老师将疑似发热幼儿带离教室，
为幼儿戴上口罩，并复测体温。
（3） 班级老师有序组织其他幼儿到备用活动室，
组织开展班级活动，并做好其他幼儿的情绪安抚工作及观察。
（4）保育老师立即对班级开展消毒工作，
首先做好个人防护，其次根据传染病处置流程，
规范调配消毒液，对班级内外进行消毒。
（5）班主任老师电话告知三位幼儿家长，
询问三位幼儿最近健康情况，有无传染病接触史等，
告知家长将幼儿带到就近医院及时就诊。并将幼儿带至隔离室。
（6） 保健医在隔离室用水银温度计对体温异常的幼儿进行复测，
复测结果为体温仍有异常。且其中一位幼儿家长自述家长本人近期有甲流确诊史。
（7）保健医立即上报后勤主任、温江区疾控中心、涌泉区卫生院后，等待上级安排指示。
（8）后勤主任钟静将多名（3名）幼儿发热幼儿情况上报执行园长黄梦静。
（9）班主任老师电话后续追踪，其中一名发热幼儿确诊为甲流病毒，班主任及时上报保健医范冬梅。
(10)保健医对班级老师及家长交代注意事项。同时上报后勤主任钟静，
后勤主任将一名幼儿确诊甲流情况上报执行园长黄梦静，由执行园长上报至教育局德育科。
应急演练结束后，后勤主任钟静对此次演练各环节进行复盘和总结，
要求全体人员精准掌握应急演练的每一个细节，
以筑牢传染病的防线，保障幼儿安全。
通过本次实战演练，进一步强化了全体教职工应对突发传染病镇定、迅速的应变能力，
同时也确保幼儿园在传染病流行期间能早发现，早有效的处理。
我园也将不断完善各项防疫措施，科学有序的做好传染病各项防控工作，
为幼儿营造一个健康、安全的成长环境。